"סעיף 5 בשיחת סיכום של אבחונים תעסוקתיים", למה את מתכוונת?
הטקסט הבא מבהיר מה בתכלס מקבלים בסופו של תהליך אבחון תעסוקתי , או ליתר דיוק – בשיחת הסיכום שלו, כי
חלקם על כתב היד והגרפולוגיה עצמם
ואחרים על תובנות, מודעות ותהליכי בחירה ושינוי, המתאפשרים לנו בין היתר באמצעות אבחון אישיותי והכוונה.
הטקסט הבא מבהיר מה בתכלס מקבלים בסופו של תהליך אבחון תעסוקתי , או ליתר דיוק – בשיחת הסיכום שלו, כי
קנאה היא אחת התחושות בעלות יחסי הציבור הגרועים ביותר. מילדות מלמדים אותנו שלא יאה לקנא, אסור להרגיש כך ואם כבר
ממש לפני שנה כתבתי פה מאמר וגם העברתי הרצאה בכנס גרפולוגיה על מגמות בשוק העבודה בעקבות הקורונה. בנוסף על הכוונה
כשלא טוב לנו בעבודה, התסכול חוזר אתנו הביתה. כשלא טוב לנו בבית, הבאסה הולכת אתנו לעבודה. דינאמיקה שכזאת. אז האידיאל
בשנים האחרונות יצא לי לשים לב ל-2 סוגים של כותבים, לרוב בדיגיטל ולאו דווקא בכתב יד. חלקם כאלו שכותבים הודעות
"קודם תלמדי משהו שיפרנס אותך". מכירים את הגישה הזאת? יש מקצועות בתרבות שלנו שנחשבים מפרנסים ואילו אחרים נועדו להיות תחביבים
שימת הלב לתכונה הזו שנקראת סבלנות לתהליך עלתה למודעות שלי ביתר שאת בשנים האחרונות סביב כל מיני עניינים אישיים. תמיד
עוד קצת אודותיי….
אני דעתנית מטבעי, מאז ומתמיד הייתי, ואני אוהבת מלים. לקרוא וגם לכתוב.
המאמרים הם המקום למחשבות הרבות שיש לי בנושאים שונים, איכשהו רובן קשורות לנפש, לחיבורים מעניינים שאני רואה בין תחומי חיים, לדעות שלי, לאופן ההסתכלות שלי על אירועים בחיינו, אם הפרטיים ואם חברתיים וכלליים יותר.